841 - خرید و دانلود تحقیق: بررسی جایگاه و ارتباط مهار درونی و بیرونی با رشته های تحصیلی و رضایت تحصیلی - 75 صفحه فایل ورد
|
مقدمه: روان شناسی شخصیت حوزه بسیار گسترده ای است، زیرا شخصیت، خود موضوعی است پیچیده و دارای ابعاد و جنبه های گوناگون، برای شناخت شخصیت انسان از دیر باز کوششهای فراوانی به عمل آمده که برخی آنها غیر علمی، خرافاتی، و معدودی دیگر علمی و معتبر است. شخصیت معادل انگلیسی personality وpersonalite فرامنه است و هر دو اقتباس از persono است. درک لزوم مطالعه روانشاسی شخصیت چندان دشوار نیست. شناخت شخصیت، ویژگیها، چگونگی شکل گیری شخصیت، عوامل موثر در ایجاد شخصیت و مسائلی از این قبیل، ازیک جنبه، ارضا حس کنجکاوی، و مایل به حقیقت جوئی را در انسان دنبال می کند، زیرا این ناخت نوعی خود شناسی است. از سوی دیگر این شناخت و اطلاعات به شخص امکان می دهد که در ارتباط متقابل با دیگران موضع گیریهای مناسب و آگاهانه داشته باشد. مطالعه شخصیت هم از جنبه های ارضای برحس کنجکاوی و هم از نظر روابط اجتماعی دارای اهیمت است. شخصیت در روانشناسی به مجموعه ویژگیهای جسمی و روانی، و رفتاری که هر فرد را از افراد دیگر متمایز می کند اطلاق می شود.(کریمی،1375) گروهی از صاحب نظران، نظریه نسبت دادن معتقدند، که افراد موفقیتها و شکستهای خود را یا به عوامل خصی نسبت می دهند، یا به عوامل محیطی و از این رو این دو عامل مهم یکی درونی و دیگری را بیرونی شناسائی کرده اند و به نظریه جایگاه مهار شهرت دارد. وجولیان راتر (1966) درباره نظام اعتقادی افراد را به جایگاه مهار به دو دسته تقسیم می شوند. گروهی که موفقیها و کستهای خود را به شخص خود، نسبت می دهند (دورنی) گروهی که موفقیتها و کستهای خود را به عوامل محیطی نسبت می دهند.(بیرونی) (جمالفر، 1375) و برای سنجش مهار درونی و بیرونی[1]،راتر پرسشنامه گزارش شخصی را عرضه کرده است. مقیاس جایگاه مهار درونی و بیرونی، معروف به مقیاس(I-E) شامل 23 شق انتخاب اجباری[2] است. آزمورینها بادی از زوجهای شقوق ارائه شده. هر زوج را که بهتر از همه اعتقاد آنها درباره ماهیت جهان نشان می دهد. برگزینند (راتر،1966) تعیین اینکه کدامیک اززوجهای شقوق، نامیده مهار درونی و بیرونی است، چندان دشوار نیست. علاوه بر مقیاس راتر، مقیاسهای دیگری ساخته شده است. یکی از مقیاسها، مقیاس نویکی[3]، مقیاس استریکلند[4] برای کودکان است که یک آزمون 40 ماده ای با اعتبار و پایانی بالاست. (نویکی، استریکلند،1973،1989) این آزمون در بیش 70 پژوهش به کار رفته و بیش از 12 زبان خارجی ترجمه شده است. شکلی از این، مقیاس برای بزرگسالان ساخته شده است.(کریمی، 1375) تمرکز راتر روی متغیرهای درونی از سوی بعضی روانشناسان به عنوان یک نقطه قوت و از سوی دیگر به عنوان یک نقطه صنعت تلقی می شود. منتقدان از جمله بعضی کسانی که طرفدار متغییرهای شناختی هستند معتقدند که راتر خیلی تند رفته است. به عقیده آنان موضوع او آنچنان از رفتارگرایی سنتی دور افتاده است که نمی توان آنرا ابدا یک روش رفتاری تلقی کرد به علت میزان پذیرش راتر از متغیرهای شناختی، روش شناسی او بیش از حد ذهنی به نظر می آید. پژوهشهای راتر، در حدی که موضوع پژوهش اجازه می دهد، دقیق و کنترل شده است و هرگاه که امکان پذیر باشد. او از مشاهده عینی رفتار مشاهده استفاده می کند. همچنین نظریه او با درجه دقت بالایی تعریف شده اند به طوری که آنها از نظر تجربی بنحوی قابل سنجش است. تحقیقات انجام شده روی جنبه های مختلف نظریه او تایید این جنبه ها منجر شده است. مقیاس جایگاه درونی و بیرونی (مقیاسI-E) صدها تحقیق به دنبال داشته و کاربرد گسترده ای فراتر از آزمایشگاه در زمینه های بالینیو آموزشی پیدا کرده است. به اعتقاد راتر شاید در حوزه سنجش شخصیت است که نظریه یادگیری چشمگیرترین ونظامدارترین کمکها را کرده باشد(راتر1982) آنچه درمورد نظریه راتر می توان گفت: این است که در مورد نفوذ قوی و فزاینده او بر روانشناسی امروز هیچ جای تردید نیست(شولتز1991) طرفداران راتر معتقدند که او مفاهیمی را عرضه کرده است که با اصطلاحاتی روشن و دقیق تعریف شده اند. و با روشهای آزمایشی یا همبستگی قابل سنجش هستند. راتر کوشیده است تا رابطه کاری بین متغیرهای شناختی و تقویت برقرار کند. و به نظریه یادگیری اجتماعی یک محتوای انگیزش قوی داده است.(کریمی 1375) بیان مساله بررسی جایگاه مهار درونی و بیرونی با رشته های تحصیلی و رضایت تحصیلی جایگاه مهار توسط افرادی از جمله راتر مطرح شده و به دو بخش درونی و بیرونی تقسیم میشود. جایگاه مهار توسط افرادی از جمله راتر مطرح شده و به دو بخش درونی و بیرونی تقسیم می شود. جایگاه مهار درونی عبارت است از گروهی که موفقیت و شکستهای خود را به شخص خود (کوشش یا توانایی شخصی) نسبت می دهد. و جایگاه مهار بیرونی عبارت است از گروهی که موفقیتا و شکستهای خود را به عوامل محیطی بیرون از خود (بخت و اقبال و سطح دشواری) نسبت می دهند. و این دو جایگاه مهار نام دارد.(جمالفر 1375) فردی که دارای جایگاه مهار درونی است، معتقد است که کنترل کافی برای زندگی خود دارد و مطابق همین باور رفتار می کند. تحقیق نشان داده است که آنان در تکلیف خود عملکرد بهتری دارند، کمتر تحت نفوذ دیگران قرار می گیرند. برای مهارتها و پیشرفتهای شخصی خود ارزش والاتری قایلند و نسبت به قرینه های محیطی که می توانند برای هویت رفتار خود از آنها استفاده کنند، هشیار ترند.افراد دارای جایگاه بیرونی نیز دارای ویژگیهایی هستند، آنها معتقدند رفتارها یا مهارتهایشان در تقدیسهایی که دریافت می کنند اثری ندارد. در کوشش برای بهبود موقعیت خود فایده ای نمی بینند. آنان به جایگاه مهار زندگی خود، در زمان حال وآینده، باور چندانی ندارد. در ضمن باید اضافه نمود که افراد دارای جایگاه درونی برای قبول مسئولیت اعمال خود آمادگی بیشتر نسبت به افراد دارای جایگاه مهار بیرونی دارند. تحقیقات مقدماتی حایک از آن است که افراد دارای جایگاه مهار درونی از بهداشت روانی بهتری برخوردارند.(فیروز[5]1976) (کریمی، 1375) راتر نیز مانند اسکینر و بندورا[6] اعتقاد دارد که بیشتر رفتارها آموختنی است. اما تا این نظر اسکینر، که رفتار صرفا به وسیله عوامل بیرونی شکل داده میشود. مخالف است. راتر برای تبیین رفتار، به بیرون و درون ارگانیزم، یا هر دو توجه دارد: یعنی هم به تقویتهای بیرونی و هم به فرآیندهای شناختی درونی. به نظ راتر از آنجا که هر یک از ما در یک زمینه روانشناختی به صورتی یگانه واکنش نشان میدهیم، یک تقویت یکسان ممکن است. برای آن فرد ارزش یکسانی نداشته باشد، به بعبارتی، تجربه های درونی ما در تعیین اثرات تجربه های بیرونی دارای اهمیت فراوانی هستند. ارزیابیها از نظریه راتر، عمدتا مثبت بوده و از تجربی بودن روش او، و روش عینی بودن مفاهیم ارائه شده او، تمجید شده است. اما گروهی از روانشناسان، کاربرد روشهای ذهنی چون و فنون فرافکن، و دور شدن زیاد و افراطی او از دیدگاه رفتاری، جز نقاط صنعت نظریه راتر قلمداد کرده اند.(کریمی،1375) اهمیت و ضرورت تحقیق: اجرای اینگونه تحقیقات که در حیطه تحقیقات بسیاری جا می گیرد از اهمیت فزاینده ای برخوردار است زیرا که پیگیری واضحتری از سازه های روان شناختی را ارائه می دهد و میتوان به شناسائی روابط بین متغیرها، طبقه بندی متغیرها، طبقه بندی روابط کمیت گرایی و در نهایت کسب اهمیت حیاتی برخوردار است. در جامعه افراد با تیمهای شخصیتی متفاوت به چشم می خورند برای شناسایی این تیمها در مراحل زمانی و مکانی، تحقیقاتی به عمل آمده است. و در این پژوهش به بررسی تیمهای شخصیتی با جایگاه مهار(درونی و بیرونی) پرداخته شده تا پیشرفت تحصیلی و شغلی که بهترین شاخه های طبقه اجتماعی افراد جامعه است پی برده شود.
|
1- internal and external locus of control
[2]-Forcedchice
[3]-nowiki
[4]-stricklnd
[5]- Pharws
[6]- bandara
Understanding Complex Urban Systems: Integrating Multidisciplinary Data in Urban Models
Christian Walloth, Ernst Gebetsroither-Geringer, Funda Atun, Liss C. Werner (eds.)
دانلود تحقیق آماده در قالب word با عنوان اهدای جنین و نسب طفل ناشی از آن ۶۵ ص
عنوان صفحه سپاس ..................................................................................................................................... تقدیم به.................................................................................................................................. فصل اول ............................................................................................................................... چکیده....................................................................................................................................1 مبحث اول : مقدمه ................................................................................................................2 مبحث دوم:شرایط دریافت جنین ..........................................................................................5 مبحث سوم : وظایف و تکالیف دریافت کنندگان جنین .........................................................6 فصل دوم........................................................................................................................... مبحث اول : نسب در لقاح مصنوعی و رحم اجاره ای ....................................................... 11 مبحث دوم : تاریخچه .........................................................................................................13 فصل سوم ............................................................................................................................... مبحث اول: بررسی دیدگاههای فقهی و حقوقی در مورد لقاح مصنوعی ..............................32 مبحث دوم : لقاح مصنوعی بین دو بیگانه ............................................................................44 مبحث سوم : بررسی جنبه حقوقی اهدای جنین ...................................................................54 نتیجه گیری .........................................................................................................................62 منابع ...................................................................................................................................64 فصل اول اهدای جنین و نسب ناشی از آن در حقوق ایران چکیده: امید به بقاء و ادامه نسل در تمام قرون برای انسانها امری فطری است . این امر در حقیقت یک نوع کمال برای انسان محسوب می شود . امروزه پیشرفتهای علمی سبب شده است که بسته شدن نطفه انسان راه شناخته شده ( آمیزش ) امکان پذیر گردد و لقاح خارج از رحم با تولید انسان بیرون از رحم . بدون آمیزش مشروع و یا مشروع و همچنین تولید درون رحمی انسان از طریق کاشتن یا تلقیح از مسائل نو خاسته ای است که به اقتضای پیشرفت زمان و دگرگونی های علمی مطرح شده است . با توجه با این پیشرفتها تحقیق حاضر درباره دگرگونی های باروری و حکم شرعی آن و همچنین نسب قانونی با طبیعی آنها می پردازد مشروعیت موضوع فرزند دار شدن با دخالت عاملی به نام اسپرم ( منی ) بیگانه یا تخمک ( اوول ) بیگانه با توجه به آیات در روایات و قواعد فقهی مورد بحث قرار می دهد و بر آن است که بتواند حکم کلی از این در مورد نسب در چنین حالتی را مورد بررسی و کنکاش قرار بدهد . واژه کلیدی : تلقیح مصنوعی ، نطفه ، تخمک مبحث اول :مقدمه همگام با گسترش حوزه دانش بشری و ظهور دستاوردهای نو در قلمرو علوم تجربی ، مسائل و موضوعات پیچیده فقهی و حقوقی نیز پدیدار آمده است و راه حل های مناسب خویش را می طلبند . فقه امامیه با برخورداری از اصل اجتهاد توانایی رویارویی با مسائل نو پیدا و ارائه بهترین راه حل های مناسب را دارا است تلقیح مصنوعی نیز یکی از مسائل نوپیدا است که پیشرفت دانش پزشکی آن را در عرصه فقه و حقوق کشانده است و از آنجا که قوانین و مقررات حقوقی ماریشه در احکام مذهبی دارد ، هیچ حقوقدان و اندیشمندی در دانش حقوقی نمی تواند بدون بهرمندی از این منابع عظیم در جهت قانونی کردن چنین مسائلی جدیدی گامی بردارد بلکه نخست باید فقها جواز شرعی آن را تایید و حکم تکلیفی آن را روشن کنند سپس به صورت مواد قانوی در آید که در صورت اول این کار بر عهده فقیهان و مراجع عظیم الشان است که بتواند با توجه به آیات و روایات صحیحه بتواند حکم آن استنباط نمایند و بتواند و در مرحله بعد حقوقدانان و دیگر اندیشمندان بتوانند در مرحله وضع چار چوب قانونی آن تلاش نمایند . و اهدافی که اینجانب را به سمت گرد آوری این تحقیق سوق داد این است که با استفاده از نظرات و مباحث مطرحه شده در یاب تلقیح مصنوعی و نسب در این نوع تولد هم در فقه و حقوق جایگاه ویژه آن را بررسی نموده و بتوانم دیدگاههای موافق و مخالف این موضوع مسحدثه در فقه و حقوق را گرداوری و گامی در جهت دفع ابهامات خود بردارم و در دو بخش فقهی و حقوقی به ارائه یا فقها و بررسی ها خواهم پرداخت . اهدای جنین قبل از پرداختن به بحث اهدای جنین باید2 اصطلاح تلقیح مصنوعی و اهدای جنین توضیح داده شود تا ابهامی در این خصوص پدید نیاید. تلقیح مصنوعی یعنی این که زن را با وسایل مصنوعی و بدون آن که نزدیکی صورت گیرد، باردار کنند. اهدای جنین یعنی واگذاری داوطلبانه و رایگان یک یا چند جنین حاصل از باروری آزمایشگاهی سلول جنسی نر و ماده یک زوج سالم به یک زوج نازا.
چگونه شفقت به خود را در هر کسی ایجاد کنیم؟
شفقت به خود چیست؟
زندگی همه را میآزارد و همه ما را با طعم تلخ درد آشنا میکند. همه ما به طور مکرر ناکامی، ناامیدی، شکست،
طرد شدن، بیماری، آسیب، تعارض، خصومت، سوگ، ترس، اضطراب، خشم، غصه، احساس گناه، فقدان، احساس
تنهایی، مشکلات سلامتی، اقتصادی و ارتباطی را تجربه میکنیم. متاسفانه وقتی درد عظیمی را حس میکنیم با
خود به خوبی رفتار نمیکنیم .
شفقت به خود شامل تصدیق درد خود و پاسخ دادن مهربانانه به آن است. به عبارت دیگر معنای شفقت به خود
رفتار با خود با همان ملایمت، مراقبت و مهربانی است که وقتی کسی که دوستش دارید همان درد را میکشد به
او ابراز میکنید .
شفقت به خود هزاران سال است که نقشی اساسی در بسیاری از ادیان و سنتهای معنوی بازی کرده است و
حالا در بسیاری از مدلهای درمانی، مربیگری و مشاورهای نقشی به طور فزاینده مهم بازی میکند. این مسئله
مطمئنا در هر جنبه از درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) به طور ضمنی حضور دارد .
پژوهشهای انبوهی فواید شفقت به خود را در بسیاری از مشکلات بالینی از افسردگی و اختلالات اضطرابی
گرفته تا سوگ، تروما و اعتیاد نشان داده است؛ پس اگر درمانگر، مربی یا مشاور هستید، بهتر است بدانید که
چطور به درمانجو یا مراجع خود کمک کنید تا آن را در خودش پدید بیاورد و توسعه بدهد؛ و البته همین امر
برای خود شما صادق است !
تعداد صفحه:21
مولف:راس هریس
مترجم: علی فیضی
حجم: 1.46mb