رابطة بین شیوه های فرزندپروری، با مکان کنترل در دانش آموزان پسر-تعداد صفحات 81 ص
پایان نامه و تحقیق در مورد رابطة بین شیوه های فرزندپروری، با مکان کنترل در دانش آموزان پسر-تعداد صفحات 81 ص
چکیده
پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری با مکان کنترل در دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی می پردازد . به این منظور 180 نفر از دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی منطقه انگوت در استان اردبیل مورد مطالعه قرار گرفتند. گروه نمونه به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شده و در ابتدا پرسشنامة مکان کنترل نوویکی – استریکلند را پر کردند و سپس پرسشنامة شیوه ها فرزندپروری بانتون که 15 سوال داشت اجرا شد. طرح پژوهش از نوع همبستگی و مدل تحلیل داده ها رگرسیون گام به گام بود. نتایج پژوهش نشان داد خرده مقیاسهای دیکتاتوری و دموکراتیک به طور معنی داری مکان کنترل را پیش بینی می کنند. اما خرده مقیاس هرج و مرج مکان کنترل را پیش بینی می کنند. اما خرده مقیاس هرج و مرج مکان کنترل را نمی تواند پیش بینی کند . این یافته ها بین معنی است که هر چه شیوه ی فرزندپروری ادراک شده توسط دانش آموزان دیکتاتوری تر باشد مکان کنترل بیرونی در آنان افزایش می یابد و هر چه شیوه ی فرزندپروری ادراک شده دموکراتیک تر باشد مکان کنترل بیرونی کاهش یافته و بر میزان مکان کنترل درونی اشخاص افزوه می شود.
فصل اول (طرح تحقیق)
مقدمه....................................... 2
بیان مساله.................................. 5
اهداف تحقیق................................. 7
فرضیه های تحقیق............................. 7
تعریف اصطلاحات............................... 8
شیوه های فرزندپروری......................... 8
مکان کنترل.................................. 9
فصل دوم (پیشینه تحقیق)
گفتار اول: خانواده.......................... 11
مقدمه
ابعاد شیوه های فرزندپروری................... 13
بعد «گرم» بودن والدین....................... 13
بعد «کنترل» والدین.......................... 14
جنبه های مثبت کنترل والدین.................. 15
جنبه های منفی کنترل والدین.................. 17
بعد «تعهد» (دخیل شدن) والدین................ 18
الگوهای با وم ریند در مورد شیوه های فرزندپروری 19
والدین دارای اقتدار منطقی................... 20
والدین استبدادی............................. 21
والدین آزاد گذار............................ 22
والدین افراطی (زیاده رو) و والدین و مسالحه کار (سهل انگار) 23
الگوهای جدید فرزندپروری باوم ریند........... 25
تأثیر متقابل کودک و والد بر یکدیگر.......... 26
نگرش های فرزندپروری – عمل فرزندپروری........ 28
گفتار دوم: مکان کنترل
مقدمه....................................... 30
مفاهیم و اصول در نظریه یادگیری اجتاعی راتر.. 30
درک سازه مکان کنترل......................... 33
تحول شخصیت از دیدگاه راتر................... 35
جنبه های منفی احاطه و کنترل................. 37
پیامدهای شخصی منفی.......................... 38
پیامدهای منفی بین فردی و اجتماعی............ 39
بررسی مقیاس های مکان کنترل.................. 39
گفتار سوم: سوابق پژوهشی
الف – تحقیقات انجام شده درباره شیوه های فرزندپروری درداخل و خارج از کشور............................ 42
ب – تحقیقات انجام شده درباره مکان کنترل در داخل و خارج کشور........................................ 46
ج – بررسی ارتباط شیوه های فرزندپروری و مکان کنترل در گسترة تحقیقات................................. 49
فصل سوم: روش تحقیق
مقدمه....................................... 57
جامعه آماری................................. 57
نمونه آماری................................. 57
روش نمونه گیری.............................. 57
ابزارهای گردآوری اطلاعات و شاخص های روان سنجی 57
پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بانتون......... 57
روایی....................................... 58
پایایی...................................... 58
نمره گذاری.................................. 58
مقیاس مکان کنترل نوویکی – استریکلند
روایی....................................... 59
پایایی...................................... 60
نمره گذاری.................................. 61
روش تحقیق................................... 62
شیوه اجرای تحقیق............................ 62
روشهای آماری تحلیل داده ها.................. 63
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
الف – تحلیل توصیفی.......................... 65
ب – تحلیل استنباطی.......................... 71
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
خلاصه تحقیق.................................. 75
بحث و نتیجه گیری............................ 75
محدودیت های تحقیق
الف – محدودیتهای خارج از کنترل پژوهشگر...... 77
ب – محدودیتهای در کنترل پژوهشگر............. 78
ارائه پیشنهادها (پیشنهادات)................. 79
کاربردها ................................... 79
منابع 81
بین ضریب انتقال امواج لرزه ای حاصل آتشباری و خواص ناپیوستگی در سنگهای رسوبی
بین ضریب انتقال امواج لرزه ای حاصل آتشباری و خواص ناپیوستگی در سنگهای رسوبی در این تحقیق موضوعات سرعت موج ذره ای، انتقال امواج، ژئوفون، خواص ژئومکانیکی، انفجار، خواص ناپیوستگی , تاثیر خواص ناپیوستگها بر انتقال موج ذره ای:,بررسی می شود انفجار همیشه تولید لرزش یا امواج لرزه ای می کند. امواج لرزه ای امواج الاستیک ناشی از خواص
الاستیک سنگهاست چنانچه به نقطه ای از قطعه سنگ نیرویی اثر کند که از حد الاستیک سنگ تجاوز
نکند، تغییر شکل اندکی در آن نقطه ایجاد می گرددکه به نقطه مجاور منتقل شده و به همین ترتیب از
اطراف آن نقطه به نقاط دیگر انتشار می یابد[ 2]. امواج لرزه ای ممکن است خسارات جبران ناپذیری به
سنگهای باقیمانده پس از انفجار یا تاسیسات مجاور وارد کند هرگاه فرکانس ارتعاشات ناشی از انفجار
1 هرتز باشد، استفاده از سرعت ذرات به عنوان معیار بررسی خسارت توصیه می شود فرکانس -- ارتعاشات ناشی از انفجار در معادن سنگی بین بین 1تا100
هرتز است تحقیقات زیادی در مورد تاثیر عوامل ناپیوستگی سنگها بر روی لرزش ناشی از انفجار انجام شده است.
زمان عبور امواج ، به دانسیته مواد سنگی و کانیها بستگی دارد. با افزایش دانسیته سنگهای عبور امواج به علت بالا رفتن همسانگردی و انسجام سنگ انتقال امواج لرزه ای بهتر انجام می شود و ضریب انتقال امواج بالا می رود درزه ها در انتقال امواج لرزه ای نقش اساسی دارند، بطوریکه می توان گفت تمامی عوامل تاثیر گذار بر روی
انتقال امواج نوعی به درزه ها وابسته اند. خواص درزه ها از قبیل فاصله داری، مواد پرکننده و وضعیت
درزه ها بیشترین تاثیر را بر روی انتقال امواج دارند
