اقدام پژوهی با موضوع راههای مقابله با ترس و اضطراب در دانش آموز
تعداد صفحات : 14 صفحه
فرمت فایل : Word and PDF
کد فایل : 001005
***تخفیف برای مدت محدود***
کامل ترین را برایتان برگزیده ایم
پشتیبانی 24 ساعته از طریق تلگرام : 09904652258
مقدمه:
از زمان تولد تا هنگام مرگ هر انسانی در موقعیت های گوناگون بالندگی درگیر مسائل و مشکلاتی می شود که به نحوی روان او را متأثر می سازد. از جملة این مسائل می توان ترس و اضطراب را نام برد که در تمام دوره های زندگی ممکن است بر انسان چیره شود.
بخشی از رشد کودک، متضمن آموختن و کنترل اضطراب و ترس است، کودکان ترس های بسیاری دارند و ممکن است برخی از آن ها در بزرگسالی هم دچار ترس باشند. اما بسیاری از استرس های و اضطرابهای دوران کودکی در اثر گذشت زمان و تجربه از بین می روند و تنها بخشی از آنها تغییر شکل می دهد و بصورت نیرویی مؤثر در رفتار درمی آیند. اما ترس و اضطراب به یک مفهوم نیستند، ترس علت و موقعیت مشخص دارد و در اکثر موارد، کاربرد و تأثیر مثبت دارد . مثلاً کودکان با وجود ترس می تواند از جان خود حفاظت کنند. اما اضطراب هم کارکرد مثبت دارد و هم کارکرد منفی. یا به عبارت بهتر، احساس اضطراب تا یک جای خاص کارکرد افراد را بهتر می کند و از یک جایی به بعد، افزایش اضطراب باعث افت کارکرد می شود.
تفاوت دیگری که اضطراب با ترس دارد این است که علت شفاف و واضحی برای اضطراب نمی توان یافت. اگر چه برای برخی افراد، اضطراب ناشی از موقعیت خاصی است که در آن قرار می گیرند (در یک جمع جدیدی از انسان ها، زمان امتحان هنگام جدایی از خانواده و ...) اما در هیچ یک علت بیرونی دلیل قابل استناد و ملموس برای این نگرانی و اضطراب وجود ندارد . بلکه تصور فرد نسبت به این موقعیت ها مثبت نیست.
اقدام پژوهی با موضوع چگونه توانستم درس ریاضی پایه دوم را برای دانش آموزانم شیرین وجذاب کنم
تعداد صفحات : 28 صفحه
فرمت فایل : Word and PDF
کد فایل : 001091
***تخفیف برای مدت محدود***
کامل ترین را برایتان برگزیده ایم
پشتیبانی 24 ساعته از طریق تلگرام : 09904652258
مقدمه:
ریاضیات بزرگترین میراث بشریت می باشند ، و ایجاد و ابداع آن صرف نظر از قواعد علمی و موارد استعمار از نظمی فکری همانند ادبیات و موسیقی که از مهمترین افتخارات آدمی است در جامعه امروزی به هر شاخه‌ای از علوم که بنگریم به طور مستقیم یا غیر مستقیم تأثیر و دخالت ریاضی را می بینیم و کمترین تأثیری که می توان داشته باشد ایجاد نظم افراد است . این شاخه از علوم نیز همانند تعلیم احتیاج به یادگیری مفاهیم ابتدایی و پایین دارد . امروزه اگر علمی را نتوان به زبان ریاضی بیان کرد علم نمی باشد . و این علم چه از لحاظ اقتصادی و اخلاقی حق علوم فراگیران می باشد پس به نظرمی رسد با یهره‌مندی از امکانات و به کار بستن شیوه‌های مناسب آموزش توسط آموزگاران و با روشهای متنوع و جذاب کودکان را به ارزش و اهمیت این درس علاقمند و مطلع نمود .
آموزش ریاضی یعنی هر چیزی که مربوط به آموزش و یادگیری ریاضیات می شود. سابقه آموزش ریاضی بعنوان یک رشته دانشگاهی به کمتر از یک قرن می رسد زمان شروع این رشته از هنگامی بود که آموزش معلمان به دانشگاهها برده شد .
قبل از آنکه به آموزش ریاضیات و راهکارهای آن بپردازیم لازم است که به معرفی ریاضیات بپردازیم ریاضیات چیست و با چه دیدی باید ریاضیات را درک کنیم.ریاضیات پیش آهنگ دانش هاست هر کس که می خواهد درست بیندیشد و بهتر فکر کند ناگزیر است که با ریاضیات آشنا شود. علمای ریاضی و دانشمندان در رشته های مختلف بر این باورند که هر علمی که زیر بنای دانش ریاضی نباشد علم نیست . بر اساس این اندیشه بزرگ باور فرهنگی مربیان ما در این راستا حائز اهمیت بسیار خواهد بودتا بتوانند بستر لازم را برای تعمیق این مؤلفه فراهم نمایند.در چنین شرایطی نظام تعلیم و تربیت می تواند مدعی و منادی احیاء دانش ریاضی بعنوان زیرساخت و مفروضه اصلی در تمامی دروس علوم پایه های تحصیلی باشد. در دنیای امروز علم ریاضی به منزله خون در پیکره عظیم سایر علوم می باشد.آموزش ریاضیات نه تنها یک علم است بلکه الگویی است برای آموزش صحیح سایر علوم .ذهن های خلاق ، مبتکر ،جسور به منظور پاسخگویی به سؤالات پیرامون خود بی شک منتج از یک نظام یافتگی است که ماهیت دانش ریاضی این توانایی را خواهد داشت تا آن را احیا کند.فتح کرات آسمانی ، پرتاب سفینه ها ، ساخت زیر دریایی های هسته ای و ورود به دنیای فرا پیچیده با برخورداری از دهها ، صدها و هزارها تکنولوژی مدرن که هر کدام پاسخگوی بخشی از معضلات جامعه بشری در این هزاره شگرف می باشد.از این رو می توان گفت آموزش صحیح ریاضی یعنی آموزش صحیح همه علوم. بنابرین آموزش ریاضیات از اهمیت زیادی برخوردار است.
دانلود پروژه کاربرد ژنراتورهای دو سو تغذیه در توربین های بادی (فرمت فایل word وباقابلیت ویرایش)تعداد صفحات 50
عنوان پایان نامه : کاربرد ژنراتورهای دو سو تغذیه در توربین های بادی
قالب بندی : Word
شرح مختصر : انواع آرایش های ممکن در بحث توربین های بادی سرعت متغیر بررسی میشود، بخش اول انواع ژنراتورهای DCC و القایی قفس سنجابی و دو سو تغذیه ونیز ژنراتور سنکرون در کاربردهای ظرفیت بالا بررسی می شود شد، در بخش دوم کاربردهای با ظرفیت کمتر مد نظر قرار گرفته ، که آرایش هایی همچون ژنراتور DCهمراه چاپر، ژنراتور سنکرون آهنربا دائم ، و چند آرایش ژنراتور القائی بررسی می شوند ، البته با توجه به ترانزیستورهای توان بالا GTO ها و یا استفاده از IGBT، یا انواع روشهای کنترل زاویه آتش ، روش شش گامی، مدولاسیون پهنای باند چند سطحی، یا بردار فضایی، و یا اینکه مبدل منبع ولتاژی یا جریانی باشد، آرایش های متفاوتی ایجاد می گردد که هریک جداگانه قابل بررسی اند.
فهرست :
مقدمه
فصل اول : انواع ژنراتور های مورد استفاده در توربین های بادی
سیستمهای کاربردی برای توربین بادی ظرفیت بالا
ژنراتور DC با پل اینورتری با کموتاسیون خط
کاربرد ژنراتور سنکرون و اینورتر/ یکسو ساز در توربینهای بادی
کاربرد سیستم های ژنراتور القایی تغذیه دو سویه برای توربین های باد
کاربرد ژنراتورهای القائی دوسو تغذیه متصل به اینورتر یکسوساز با رابط جریان DC
کاربرد ژنراتور القائی دو سو تغذیه متصل به اینورتر / یکسوساز با رابط ولتاژ DC
کاربرد ژنراتور القائی دو سو تغذیه و سیکلوکانورتر(مبدل AC/ AC
آرایشهای توربین بادی سرعت متغیر با ظرفیت کم
ژنراتور DC با رابط ولتاژ DC بکارگیری چاپرها
ژنراتور القایی
ژنراتور القائی با رابط ولتاژ DC
ژنراتور القائی با رابط جریان DC
آرایش ژنراتور القائی و سیکلوکانوتر
ژنراتور القائی و مبدلی با رابط فرکانسی بالا
آرایشهای ژنراتورهای آهنربائی دائم
مقایسه انواع سیستم های الکتریکی توربین بادی
فصل دوم : مدارهای کنترل ژنراتور القایی تغذیه دو سویه مقدمه
فصل اول : انواع ژنراتور های مورد استفاده در توربین های بادی
سیستمهای کاربردی برای توربین بادی ظرفیت بالا
ژنراتور DC با پل اینورتری با کموتاسیون خط
کاربرد ژنراتور سنکرون و اینورتر/ یکسو ساز در توربینهای بادی
کاربرد سیستم های ژنراتور القایی تغذیه دو سویه برای توربین های باد
کاربردژنراتورهای القائی دوسو تغذیه متصل به اینورتر یکسوساز با رابط جریان DC
کاربرد ژنراتور القائی دو سو تغذیه متصل به اینورتر / یکسوساز با رابط ولتاژDC
کاربرد ژنراتور القائی دو سو تغذیه و سیکلوکانورتر(مبدل AC/ AC
آرایشهای توربین بادی سرعت متغیر با ظرفیت کم
ژنراتور DC با رابط ولتاژ DC بکارگیری چاپرها
ژنراتور القایی
ژنراتور القائی با رابط ولتاژ DC
ژنراتور القائی با رابط جریان DC
آرایش ژنراتور القائی و سیکلوکانوتر
ژنراتور القائی و مبدلی با رابط فرکانسی بالا
آرایشهای ژنراتورهای آهنربائی دائم
مقایسه انواع سیستم های الکتریکی توربین بادی
فصل دوم : مدارهای کنترل ژنراتور القایی تغذیه دو سویه
الگوریتم ١ : مدلسازی یکجای سیستم
مدل باد و مدل شبکه مصرفی
الگوریتم ٢: مدلسازی جزء به جزء سیستم
نتایج
مراجع
مدل باد و مدل شبکه مصرفی
الگوریتم ٢: مدلسازی جزء به جزء سیستم
نتایج
مراجع
دانلود پایان نامه بررسی تخلفات ترافیکی رانندگان و عابرین پیاده و عوامل اجتماعی، روانی و فرهنگی مرتبط با آن
پایان نامه بررسی تخلفات ترافیکی رانندگان و عابرین پیاده و عوامل اجتماعی، روانی و فرهنگی مرتبط با آن
شرح فایل
تخلفات ترافیکی همواره مهّمترین عامل بروز مشکلات، معضلات و سوانح ترافیکی می¬باشد که بسته به بافت فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و جغرافیایی جوامع، میزان و نوع آن متفاوت خواهد بود(حق¬شناس و همکاران، 1387). حسب گزارش سازمان بهداشت جهانی، صدمات ناشی از ترافیک جاده¬ای، یک چالش مهم ولی مورد غفلت واقع شده در سلامت عمومی است که برای پیشگیری از آنها به تلاش¬های مداوم و متمرکز نیاز است(WHO, 2009). ترافیک اساساً دارای سه جزء اصلی انسان، وسیله نقلیه و جاده است و نارسایی ¬هر کدام، می¬تواند منجر به اختلال و ناهنجاری گردد امّا عامل انسانی در قالب راننده یا عابر پیاده، نقش مهّم¬تری دارد(Forward, 2008)، چرا که عامل انسانی هم می¬تواند با مسئولیت پذیری، نارسایی¬های وسیله نقلیه و جاده را مرتفع کند و هم با بی مسئولیتی، مزایای وسیله نقلیه و جاده را خنثی نماید. به همین دلیل نقش عامل انسانی در مسائل و مشکلات ترافیکی تا 90 درصد نیز برآورد شده است(Glenden, 2007). یعقوبی (1379 ) نیز در پژوهش خود اذعان می¬دارد که مهمترین عامل بروز 90 تا 95 درصد از سوانح رانندگی عامل انسانی است. تخلف رانندگی به عنوان یک رفتار انحرافی که طی آن قوانین و مقررات رانندگی توسط رانندگان، نقض می شود(احمدی و امیری،1391) تنها یک جنبه از تخلف ترافیکی است و عابران پیاده نیز به عنوان بخش دیگر عوامل انسانی نقش چشمگیری در تخلفات ترافیکی ایفا می¬کنند؛ در حالی که در بحث سرپیچی از قوانین ترافیکی همواره تخلفات رانندگان مورد توجه و تأکید بوده و اغلب نقش عابر پیاده در بروز این رویدادها مورد غفلت واقع شده است. بخش زیادی از تحقیقات در حوزه ترافیک، معطوف به تبیین رفتارهای ترافیکی عامل انسانی بوده است.(Ozkan, .(2006 در نتیجه¬ی نقض قوانین ترافیکی خسارات جانی، مالی و راونی بسیار زیادی به جوامع تحمیل می¬شود.
تخلفات ترافیکی به عنوان یک حوزه بین رشته¬ای مورد توجه علوم پزشکی، حمل و نقل، مهندسی ترافیک، روانشناسی و جامعه شناسی قرار گرفته است. تخلفات ترافیکی در حوزه جامعه شناسی را می¬توان به عنوان یک رفتار انحرافی، که طی آن قواعد و قوانین راهنمایی و رانندگی نقض می شود (فکوهی، 1375) در چارچوب نظریه¬های انحرافات اجتماعی، تحلیل و بررسی نمود. اما با توجه به حجم و وسعت تخلفات ترافیکی که تقریباً تمام افراد جامعه در قالب راننده یا عابر پیاده در آن شرکت می¬کنند، و نیز برای بسیاری از آنها به ویژه تخلفات عابرین پیاده مجازات¬های مشخصی در نظر گرفته نشده است، تبیین آن در قالب نظریات انحرافات اجتماعی، ناکافی است و ضرورت دارد به عنوان یک مسأله اجتماعی جامعه شهری، در قالب نظریات و رویکردهای جامع¬تری، تبیین و بررسی گردد.