دانلود کتاب گیاه شناسی 1 با فرمت پاورپوینت
عنوان فایل :کتاب گیاه شناسی یک با فرمت پاورپوینت
نوع فایل: پاورپوینت
تعدادصفحات : 250 ص
شرح مختصر:
امروزه سلول به عنوان واحد ساختمانی همه موجودات زنده معرفی می‌شود و درباره هر یک از اجزای تشکیل‌دهنده آن بررسیهای متعددی به عمل می‌آید. اگر گفته می‌شود که سلول، واحد ساختار و کار موجودات زنده است، این گفته نه تنها در تک سلولیها بلکه در جاندارانی که بدنشان از میلیاردها سلول تشکیل شده نیز صادق است. زیرا، زندگی این موجود پرسلولی وابسته به فعالیت هماهنگ اجزای تشکیل‌دهنده آنها است.
فهرست :
فصل اول. سلول و بافتهای گیاهی
دیواره سلولی (دیواره اسکلتی)
پلاسمودسماتا
لانها
کوتینی شدن
چوب پنبه‌ای‌شدن
چوبی‌شدن
کانی‌شدن
ژله‌ای شدن
واکوئلها
تورژسانس و پلاسمولیز
پلاستها (پلاستید‌ها)
کروموپلاستها
کلروپلاستها
هسته (nucelus)
تعریف بافت و انواع آن
بافتهای مریستمی
بافتهای غیر مریستمی
سلولهای پارانشیم
بافت کلانشیم
بافت اسکلرانشیم
اسکلروئیدها
فیبرها
بافت اپیدرم
بافتهای ترشحی
اپیدرم ترشحی
کرکهای ترشحی
کیسه‌های ترشحی
مجاری ترشحی
لوله‌های شیرابه‌دار
بافتهای هدایت‌کننده
بافت آوندهای چوبی
آوندهای چوبی
بافت پریدرم (بافت چوب پنبه‌ای)
فصل دوم. مورفولوژی اندامهای گیاهی
ریشه (Root)
مورفولوژی (ریخت‌شناسی) خارجی ریشه
کلاهک (Root cap calyptra)
ناحیه نمو
منطقه تارهای کشنده
ریشه‌های فرعی یا جانبی (Secondary Roots)
ریشه‌های نابجا
انواع ریشه
ریشه‌های غده‌ای (Tuberculate roots)
ریشه‌های تنفس‌کننده (Respiratory Roots)
ریشه‌های مکنده (Sucoires Roots)
ریشه‌های مرکب (Concresiin tes R)
ریخت‌شناسی (مورفولوژی) داخلی ریشه
ساختمان اولیه ریشه
اپیدرم (Epiderme)
پوست (Cortex)
طبقه‌بندی چوب پنبه‌ای
پوست خارجی
پوست داخلی
آندودرم
استوانه مرکزی
هادروم Xyleme یا Hadrome یا دسته‌های چوبی.
لپتوم یا فلوئم Leptome = Floem = دسته‌های آبکش.
پارانشیم استوانه‌ای
Monostele
Polystele
ساختمان پسین ریشه
طبقه مولد خارجی یا فلوژن
طبقه مولد داخلی یا پاخیت (Cambium Pachyte)
فصل سوم. ساقه (Stem)
نقش ساقه در گیاه
مورفولوژی خارجی ساقه
انشعابات ساقه
انشعابات منوپودیک و سمپودیک
رشد و نمو طولی ساقه
انواع ساقه‌های هوایی
ساقه‌های خزنده
ساقه‌های پیچنده (Plantes Volubiles)
خارها (Epine)
فیلوکلادها (phylloclade)
ساقه‌های گوشتی (Plantes succulenles)
ساقه‌های ماشوره‌ای (Chaume)
ساقه‌های زیرزمینی
ریزوم یا ساقه‌های زیرین (Rhizome).
تکمه یا توبرکول (Tubercule).
سوخ یا پیاز (Bulb).
ساقه‌های آبی
دوام و عمر و ارتفاع ساقه
تغییرات ظاهری ساقه بر حسب شرایط آب و هوایی (کلیماتیک (Climatique)
تغییرات ظاهری ساقه بر حسب شرایط ادافیک (Edaphiques)
ساختمان برگ
مورفولوژی خارجی برگ
اقسام برگ
برگهای ساده (Simple F.)
برگهای صاف (درست) (Entieres F.).
برگهای مضرس (Clenties F).
برگهای مضرس هلالی (Creneles).
برگهای کنگره‌ای (LoLes F.)
برگهای مرکب
برگهای مرکب شانه‌ای (Pennees F.).
برگهای مرکب پنجه‌ای (Palmes F.).
رگبرگها و انشعابات فرعی آنها (nervure)
تغییرات برگ
فلس (Ecaille).
خار (Epine).
فیلودها (Phyllodes).
پیچکها.
برگه (Eracte).
برگ نباتات آبزی (Aquatiques plant).
برگ نباتات گوشتخوار (Carnivores plantes)
طرز قرار گرفتن برگهای روی ساقه (فیلوتاکسی)
ساختمان داخلی برگ
ساختمان دمبرگ
ساختمان پهنک
اپیدرم (Epiderme)
پارانشیم برگ یا مزوفیل (Mesophylle)
دسته‌های چوب و آبکش (رگبرگها)
رشد و نمو برگ و مبدأ ساختمان آن
دوام برگ
سقوط برگ
فصل چهارم. ساختمان گل و میوه
ساختمان گل
کاسه گل (کاسبرگ)
جام گل (Corolle)
نافه گل یا پرچم (Androceae)
ساختمان پرچم
میله (Filament)
ساختمان بساک
دانه گرده
مادگی گل یا ژینسه (Gyneceae)
ساختمان قسمتهای مختلف یک برچه
کلاله (Stigma)
خامه (Style)
تخمدان و ساختمان تخمک
اقسام تخمک
تخمکهای راست یا اورتوتروپ (Orthotropous)
تخمکهای واژگون یا آناتروپ (Anatroups).
تخمکهای خمیده یا کامپیلوتروپ (Campylotroups)
تخمکهای اپوتروپ و اپی‌تروپ (Apotrop & Epitrope)
تمکن
تمکن مرکزی.
تمکن محوری.
تمکن کناری یا جانبی
گلهای کامل و گلهای ناقص
طرز قرار گرفتن اجزاء گل نسبت به یکدیگر
طرز قرار گرفتن اجزاء گل نسبت به محور خود
حالت تخمدان زبرین یا فوقانی (Hypogenous)
حالت تخمدان زیرین (Epigynous)
حالت تخمدان نیمه زیرین (Perigynous)
پیدایش گل
گل‌آذین (Inflorescence)
گل‌آذین نامحدود
گل‌آذین خوشه‌ای (Raceme)
گل‌آذین سنبله (Spike)
گل‌آذین دیهیم (Corymebe)
گل‌آذین چتری (Ombelle)
گل‌آذین کپه‌ای یا کلاپرکی (Capitale)
گل‌آذین محدود یا گرزنی
همودروم(Hemodrome)
آنتی‌دروم (Antidrome)
هترودروم (Heterodrome)
گرزن یک سویه یا یک جانبی
گرزن دو سویه یا دو جانبی (Bipar)
لقاح (Fertilization)
مراحل لقاح
گرده‌افشانی
جوانه‌زدن دانه‌گرده
آمیزش
میوه و دانه (Fruite & Grain)
تشکیل دانه
ساختمان دانه
میوه (Fruit)
پارتنوکارپی (Parthenocarpy)
انواع مختلف میوه
میوه‌های ساده
میوه‌های گوشتی و آبدار (F. charnus)
سته (Bery)
شفت (Drope)
میوه‌های خشک
میوه‌های خشک ناشکوفا (Indehiscents)
فندقه یا آکن (Achene)
سامار یا فندقه بالدار (Samar)
گندمه (Caryopsis)
میوه‌های خشک شکوفا (Dehiscents)
نیام (Gousse)
کپسول (Capsule)
خورجین (Silique)
میوه‌های مرکب
میوه‌های مرکب تک گلی
میوه‌های مرکب چند گلی
فصل پنجم. رشد و نمو در گیاهان
مراحل رشد و نمو
مرحله تکثیر
مرحله بزرگ شدن
مرحله تمایز
رشد نخستین و رشد پسین
رشد طولی ریشه
ساخت و کار مریستم نوک ساقه
پیدایش ریشه‌های فرعی
رشد پسین
لایه زاینده چوب‌پنبه ـ پوست
فصل ششم. متابولیسم
فتوسنتز
دی‌اکسیدکربن
نور
کلروفیل
فتوسیستمها
واکنشهای شیمیایی فتوسنتز
واکنشهای مستقل از نور
چرخة کالوین
بازده فتوسنتز
عوامل مؤثر بر شدت فتوسنتز
تنفس
شدت تنفس
کسر تنفسی
فصل هفتم. تغذیه گیاه
عناصر ضروری گیاه
روشهای بررسی نیاز غذایی گیاه
پرورش گیاه در محلولهای غذایی
تجزیه و بررسی خاک
تجزیه بافت و اندامهای گیاه
نقش اختصاصی عناصر کانی در گیاهان
ازت
گوگرد
فسفروکلسیم
منیزیم وپتاسیم
آهن ومنگنز
بر وروی
مس ومولیبدون
کلر وسدیم
سیلیس وآلومینیوم وسلنیم
فصل هشتم. فتوپریودیسم
نمو گیاهان
گیاهان روزکوتاه
گیاهان روز بلند
گیاهان بی‌تفاوت «روز خنثی»
گیاهان بینابین
فتوپریود القائی
مکانیسم کلی فتوپریودیسم
فعل و انفعالها در مریستم
نقش مواد بازدارنده در فتوپریودیسم
تفاوتهای اساسی در واکنش فتوپریودی گیاهان روز بلند و روز کوتاه
نقش دوره‌های تاریکی و روشنایی
فصل نهم. هورمونهای گیاهی
اکسینها
کاربرد اکسینها در کشاورزی
سیتوکنینها
سیتوکنینهای طبیعی.
سیتوکنینهای مصنوعی
موارد استفاده از سیتوکنین در کشاورزی
جیبرلینها
اثرات جیبرلین
هورمونهای بازدارنده از رشد
آبسیزین
اتیلن
اتفن
منابع
عکس هایی از متن:
پایان نامه وظایف عمومی مربیان
ایان نامه وظایف عمومی مربیان
با فرمت ورد (دانلود متن کامل پایان نامه)
تعریف مربی
مربی شخصی است که اطلاعات علمی پراکنده را متناسب با استاندارد رشته آموزشی خود تنظیم کرده و با شیوه های مناسب آن را به صورت مطالب ساده و قابل درک برای کارآموز تبدیل و با سرعت مناسب و در سطح استعداد او انتقال می دهد.
حال با توجه به تعریف مربی می توان فرق بین مربی با کتاب را مقایسه و درک نمود. یعنی اینکه کتاب آنچه را که در خود دارد چه سخت باشد و چه آسان، بدون توجه به اینکه کارآموزی که آنرا مطالعه می کند می فهمد یا نه مطالب را انتقال می دهد، ولی مربی اطلاعات کتاب را درک و مطالب سخت و نامفهوم را همانند فیلتری به کنار گذاشته و جایگزین آن مطالب ساده تر و قابل درک و فهم کارآموز به کار می برد.
شرایط مربی از نظر قوانین موثر در تدریس
- داشتن علاقه به رشته آموزشی خود
- داشتن صبر و حوصله در جهت انتقال اطلاعات
- تسلط کامل به علوم فنی مورد نیاز
- توانایی ایجاد نظم و انضباط در محیط آموزشی
- داشتن فن بیان مناسب
- توانایی ایجاد روابط خود و صمیمی با کارآموزان
در چه شرایطی مربی می تواند اطلاعات علمی خود را به کار آموز موثرتر انتقال دهد؟
- کارآموز به او اطمینان و اعتبار را در نظر داشته باشد.
- داشتن نظم و انضباط در کلاس آموزش.
- داشتن فن باین تن صدای مربی بسیار تاثیر گذار است.
- توجه کردن مربی به افراد کم توجه و یا بی توجه.
- توجه به سطح اطلاعاتی کارآموزان و میزان استعداد و توانایی آنها.
- پرهیز از ایجاد سدهای ارتباطی.
- از نظر (مادی- معنوی- امنیت شغلی و ایمنی) تامین باشد.
کارآموز در چه شرایطی مفاهیم آموزشی را بهتر درک می نماید؟
- داشتن علاقه و انگیزه و شناخت و درک علت فراگیری رشته آموزشی.
- فراهم بودن عوامل رفاهی (نور- گرما- سرما- صدا- زاویه دید کارآموز نسبت به مربی و کلاس به صورتی قرار گیرد که همه شاگردان قادر به دیدن و شنیدن حرفهای او باشند)
- نیاز بازار کار به حرفه آنها.
- آمادگی روحی و جسم و داشتن استعداد اولیه
- برخورد مناسب استاد.
- توضیح کامل و توجیه در مورد برنامه یا رشته آموزشی
در نظام فنون تدریس به دو عامل مهم آموزش تئوری و هم عملی توجه بیشتری شده است و تاکید همیشه در تلفیق انها بوده است، چرا که باعث می شود خواسته های بیان نشده را در تئوری بتوان در علم بیان نمود و مسائل را با دیدی بازتر و ملموس تر به مشاهده کارآموزان گذارد.
متن کامل را می توانید دانلود کنید چون فقط تکه هایی از متن این پایان نامه در این صفحه درج شده است(به طور نمونه)
ولی در فایل دانلودی متن کامل پایان نامه
همراه با تمام ضمائم با فرمت ورد که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند
موجود است